《詩(shī)的味道》
加入時(shí)間：2024-01-15 16:27 訪問(wèn)量：2717 信息來(lái)源:
責(zé)任者：高盛元著
索書(shū)號(hào)：I207.2/529
姐姐送給我了一本書(shū)，我問(wèn)她這本書(shū)講什么的，她說(shuō)，高老師帶著你讀古詩(shī)。我第一反應(yīng)是有些抵觸，因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得詩(shī)不可教。
但我回家讀了讀，發(fā)現(xiàn)高老師的書(shū)給我的感覺(jué)很不一樣，他筆下對(duì)古詩(shī)的品鑒，從來(lái)都沒(méi)有“教”的味道，如果一定要形容，我覺(jué)得他更像一個(gè)一起游山玩水的朋友，他走在我前面，跟我介紹著他的詩(shī)人朋友們。也不忘介紹沿途美景。有時(shí)會(huì)給我一種，他會(huì)遠(yuǎn)處對(duì)我大喊著說(shuō)：你快來(lái)看啊，這個(gè)角度，這晨光照射在漫山遍野的桃花上，好美，錯(cuò)過(guò)這么動(dòng)人的一瞬間就太可惜了！
于是，我就小跑著跟上去。在這之前，我一直認(rèn)為閱讀是“一個(gè)人”的事。閱讀過(guò)程中的那種澎湃、喜悅、低落、惆悵，其實(shí)都只有自己在發(fā)掘和感受。
但是，在這本書(shū)里，我頭一次有一種不是一個(gè)人在看書(shū)的感覺(jué)。高老師的魅力就在于，他會(huì)發(fā)表自己的想法，也會(huì)為你留下大片空白。那是一種很鮮活很浪漫的體驗(yàn)。我和高老師，拉著李白，白居易，杜甫一起，時(shí)而一起大笑著在陽(yáng)光下狂奔，時(shí)而一起躲在屋檐下安靜地避雨。我知道，他們都有家國(guó)情懷，卻同時(shí)也是溫柔而渺小的人。
有一晚，我們一起讀到李白那句“對(duì)酒不覺(jué)暝，落花盈我衣”，寫(xiě)的是一個(gè)人坐的時(shí)間長(zhǎng)了，站起來(lái)，發(fā)現(xiàn)身上都是花瓣。高老師說(shuō)，他讀出了李白灑脫奔放背后的孤獨(dú)。孤獨(dú)有很多理由，但是孤獨(dú)的感受都差不多。
李白為什么孤獨(dú)？我和老師都無(wú)法深切地體會(huì)，因?yàn)槲覀兌疾皇抢畎?。只是，?shī)人，老師，還有我，我們各自有各自的孤單。其實(shí)詩(shī)本沒(méi)有感情，是寫(xiě)詩(shī)的人和讀詩(shī)的人有感情，所以詩(shī)才那么動(dòng)人。于是，是這些屬于我們自己的體驗(yàn)，讓這首詩(shī)變得富有感情，完整了這首詩(shī)的生命力。
我曾經(jīng)想：“孤獨(dú)到底是什么？”
老師用李白的詩(shī)中意境回答我：
“孤獨(dú)就是深夜的時(shí)候，一個(gè)人滿身花瓣。”
恍惚之間，我仿佛看到了漫天的花瓣飛舞，我看到詩(shī)人滿身落花時(shí)，心中涌出一種特有的柔情和感性。不知為什么，我腦海里突然出現(xiàn)了一句話：
“想哭就哭吧，想笑就去放聲大笑。”
在這本書(shū)里，我好像再也不需要尋找詩(shī)中那些“正確”又“深邃”的理性意義，需要的，僅僅是由衷欣賞時(shí)代中詩(shī)人們動(dòng)人的生命力，以及任由自己的感性，與那些詩(shī)人們一起自由浪漫地蔓延生長(zhǎng)，擁抱四方。
（轉(zhuǎn)自豆瓣，作者：泊如 ）